多年来，在教育中赞颂数据的合唱团一直存在，但是并不总是很清楚教育者如何有效地使用这些数据。我们是否应该使用数据来解决个别学生，学校或地区的问题?

归根结底，我们所面对的不断涌现的数据将如何帮助我们改善教学质量?根据我们的经验，权利可以帮助解决各种问题，从提高学生的素养到帮助学校领导制定更明智的购买决定。

学习干预

作为富兰克林地方学区的阅读干预专家，我依靠我不可或缺的工具之一(复兴星读书)中的可行数据来区分学习，并帮助学生提高阅读能力和成绩。

最近，我已经能够通过使用筛选和进度监控数据来“将所有内容整合在一起”，从而为我的干预计划决策提供依据。在俄亥俄州，这意味着既要规划高强度考试，又要制定州的三年级阅读保证书，其中规定三年级的学生必须通过一定水平的英语艺术考试。这项法律是由研究证明的，该研究表明儿童三年级的阅读能力与该学生成年后的成功成正相关。

对于此计划，我使用了来自每两个月评估中的数据来设定目标并为接下来的几个月提供指导。一份教学计划报告向我展示了每个小组需要进行额外工作的重点技能，以及各个学生需要进一步支持和实践的领域。

很快，我将借助Star Custom进一步向前迈进，并使用数据来解决超出此范围的问题。一旦进度监控和筛选数据帮助我确定了每个学生的需求，我就可以进一步针对每个特定学生进行评估。这些评估可以基于我选择的特定技能或标准，基于监视报告来构建，而不是我过去用于形成性评估的完整，广泛的测试。谈论差异化和个性化学习!

使用数据解决问题时购买决策

作为技术执行总监，我以前对购买的Web应用程序的实际使用情况一无所知。我可以登录每个程序的管理仪表板并查找报告，但是每个程序都有不同的报告登录统计信息的方式。很难对不同应用程序之间的使用情况进行任何类型的比较。这使得根据使用数据证明续订软件订阅具有挑战性。

在Pickens县学区，我们采用了ClassLink Analytics，它使用一致的格式使用通用方法为购买的所有应用程序生成登录报告。使用情况数据并不能显示所有内容，但确实可以使我们对管理员，老师和学生对Web应用程序的价值有一个共识。我们什至惊喜地发现我们可以跟踪学校购买的教师要求的应用程序的使用情况数据。

问题的简单事实是，您不知道自己不知道的事情。我们以为我们对实际使用的应用程序有一个很好的了解，但是在查看了“从苹果到苹果”的分析之后，我们感到惊讶。我们认为实际上并未使用的某些应用程序，而我们认为已被很大程度上忽略的某些应用程序实际上已被频繁使用。

我们甚至能够使用使用情况数据来帮助制定全州范围的教育政策。我们是被选为南卡罗来纳州电子学习日试点的五个地区之一，使用登录数据，我们能够成功地证明学生在下雪天正在积极地在线学习。