根据一项新的研究，幼儿比成年人更有可能让他们的意见和决定受到机器人的影响。

这项在普利茅斯大学进行的研究比较了成人和儿童在同龄人和类人机器人面前如何应对相同的任务。

它表明，虽然成年人的观点经常受到同龄人的影响，但在之前的研究中也证明了这一点，但他们在很大程度上能够抵制被机器人说服。

然而，年龄在7到9岁之间的孩子更有可能给出与机器人相同的反应，即使他们显然是不正确的。

这项研究使用了Asch范例，该范式最初是在20世纪50年代开发的，它要求人们看一个显示四条线的屏幕，并说明两条线的长度匹配。如果单独行动，人们几乎不会犯错误，但在与他人进行实验时，他们往往会遵循别人所说的话。

当这项研究中孩子独自在房间里时，他们在测试中得分为87%，但是当机器人加入他们的分数降至75%时。而错误的答案，74%与机器人相匹配。

科学家在科学机器人研究中写道，该研究为机器人如何在社会中积极使用提供了有趣的见解。然而，他们还表示，它确实引起了人们对机器人对弱势幼儿产生负面影响的可能性的担忧。

该研究由前普利茅斯研究员Anna Vollmer领导，他现在是比勒费尔德大学的博士后研究员，以及普利茅斯大学和根特大学的机器人学教授Tony Belpaeme。

Belpaeme教授说：“人们经常听从别人的意见，很长一段时间我们都知道难以接受我们周围人的观点和意见。我们知道这是一致的。但是很快就会发现机器人在家庭和工作场所，我们想知道人们是否会遵守机器人。

“我们的结果显示，成年人不符合机器人所说的内容。但是当我们对孩子进行实验时，他们确实做到了。这表明儿童可能与机器人有更多的亲和力而不是成年人，这确实提出了问题：如果机器人建议，例如，购买什么产品或想要什么，该怎么办?“

普利茅斯的研究人员广泛研究机器人在健康和教育环境中可以产生的积极影响。

他们领导了为期四年的ALIZ-E计划，该计划表明社交机器人可以帮助糖尿病儿童接受他们病情的性质，并领导L2TOR，旨在设计一种可用于支持学龄前儿童学习第二语言的机器人。

在他们对当前研究的结论中，研究人员补充道：“将自动社交机器人用作教育专业人员或儿童治疗师的辅助工具的未来并不遥远。在这些应用中，机器人处于可以提供信息的位置。他们需要讨论是否应采取保护性措施，例如监管框架，以最大限度地降低社会儿童机器人互动中儿童的风险，以及采取何种形式以免造成不利影响。影响该领域的发展前景。“