对于可以访问移动设备并希望利用数字资源吸引学生的教育者来说，应用程序可能是宝贵的资源。

尽管它们是一种有趣的资源，但教师并非总是有时间搜索应用程序并确保它们适合学生使用-这意味着每个人都错过了可能令人难忘的学习活动。

常识教育的编辑为 各个年龄段的学生审查和评价应用程序。常识教育可帮助教育工作者找到最佳的教育技术工具，学习有关技术教学的最佳实践，并为学生提供安全和负责任地使用技术所需的技能。

查看此应用程序列表(从幼儿园到高中)，并涉及诸如STEM，历史和词汇等主题。

1. howtosmile：有用的科学资源聚合器可促进各种课程的学习

在计划基于STEM的课程之前，请搜索howtosmile的免费资源。根据您需要覆盖的内容尝试一些不同的关键字，然后按年级和上课时间缩小搜索范围。当资源中包含有关标准一致性的信息时，这些标准也将包括在内。如果您已经在网站上注册，则将发现的内容整理到主题列表中，并集成外部链接。阅读其他用户的评论，并通过贡献自己的反馈意见来加入教育者社区。该网站上链接的活动将使学生动手实践项目，视频，游戏和其他有意义的材料。

2. 带Ruff的照相材料：材料科学照相应用程序可让孩子们检查周围的环境

教师可以在早期的小学教室中使用带Ruff的照相材料进行材料科学课程。将此应用程序与涵盖物质特性的基础课程结合起来。然后让学生在整个教室，操场上，实地考察甚至是上课远足中搜索应用程序中要求的材料，纹理和图案。学生还可以使用前置摄像头将自拍照添加到场景中。然后让学生将自己的作品与同学进行比较，展示他们为每种纹理选择的内容。由于Ruff会告诉孩子该做什么，如果打开字幕，则会以声音和印刷形式告诉他们，因此该应用程序非常适合预读者。

3. Membean：深入的，数据驱动的词汇工具向学习者提出挑战，为学生

分配每周的词汇练习目标，并在课堂上提供练习时间，或分配为家庭作业。学生达到每日目标后会收到通知。他们可以继续练习或在必要时提早退出。教师可以定期安排评估，也可以立即进行评估。老师会立即报告学生的准确性，练习时间，评估结果等。甚至记录了令人minutes舌的分钟-如果学生可能正在打开多个浏览器选项卡的情况下进行多任务处理(或作弊)，或者如果学生回答得太快，则表明他们可能没有在阅读课文，这会提醒教师。

4. Loom：创建，呈现和评估免费的毫不费力的屏幕广播

在详细解释了方向之后，老师听到的最令人沮丧的问题之一是：“我们应该做什么?”输入Loom，这是一种用户友好的屏幕广播工具，可让您您可以记录屏幕(屏幕上的任何内容)并快速轻松地与学生共享。为学生记录一次指导，以便他们有疑问时可以再次观看。除了明显的课堂教学用途外，教师还可以利用多种其他可能性：制作简短的教学视频，对从诗歌注释到实验室安全程序等任何事物的模型样本进行建模，或向家庭发送快速提醒，将视频链接添加到直接观众可以使用其他资源。

5. ARIS：为iOS设备创建有价值的Pokemon Go风格的学习游戏

ARIS可以被教育工作者用于为其课程的任何部分创建游戏。任何年龄的学生都可以玩游戏，但只有年长的学生和成人才可以创建游戏。游戏可以是简单或复杂的任务。想象一下一个科学实验室，其中的合作伙伴拿起iPad并通过将相机对准某些设备来完成寻宝游戏。突然，他们的老师在屏幕上解释了该设备的正确使用和功能，并以数字方式“提供”了该设备。一旦学生掌握了所有项目，就可以准备进行实验。

6. PBS KIDS Kart Kingdom：生动有趣的探索应用程序教授策略和工具制作

分配PBS KIDS卡丁车王国供学生在教室或家里使用，并在教室中跟进有关游戏体验的问题。要制作新的小工具需要做什么?小工具对完成任务有何帮助?学生如何利用团队合作解决问题?每个人都有充分玩游戏的机会后，讨论学生生活中的其他类型的系统，例如洒水系统，自行车，甚至学生自己的身体，并讨论所有部件如何协同工作以制造事物发生。每个系统中有哪些组件?每个组件起什么重要作用?然后鼓励他们创建自己的解决问题的系统。

7. Ink Blott Underground：策略性的vocab游戏可让学生深入研究词根和词缀

如果实施简单(例如，仅让学生玩游戏)，则教师可以使用Ink Blott Underground引入或加强词干：词根，前缀，和后缀。英语学习者可能会从游戏中特别受益，因为拉丁语和希腊语的词根构成了许多语言的基础，并且熟悉这些词根和词缀可以帮助他们更快地建立词汇量。所有这一切都将保持学生的参与度;但是，游戏的缓慢进行可能会阻止教师放弃太多的课堂时间让学生玩。没关系，因为许多学生可以按自己的时间回家玩，这绝对是一个加分!

8. 跨大西洋奴隶贸易数据库：复杂的深层数据库具有挑战性，但却是无与伦比的研究工具

各种各样的地图，论文，图表，数据库，图像等等，使跨大西洋奴隶贸易数据库网站成为基于查询的项目和与奴隶贸易有关的指示的重要资源。例如，如果您要教一个特定的时间段，并且通常依靠Google图像来查找说明性图表，该图表与您提供的演示文稿有所(但不完全)匹配，请使用该网站的交互式时间轴并绘制地图以查明特定年份，位置和信息，以共享更具体，更具启发性的信息。教师可以使用“资源”和“图像”选项卡下可用的图像和文档的集合来创建基于文档的问题(DBQ)提示。学生可以通过从站点收集七个支持他们创建的提示的主要资源来创建自己的DBQ提示。