教育改革系的一组研究人员发布的一项新研究表明，随着八年级学生开始为大学做准备，多次访问阿肯色大学的学生，可能为将来的入学铺平了道路。

在2年的时间里，研究人员与西北阿肯色州地区多所低收入学校的近1,500名学生合作。他们探索了一个想法，即使学生拥有上大学所需的财务资源和信息，但如果他们认为他们不属于大学校园，他们入学的可能性就会降低。

研究人员包括前教育的改革博士生埃莉斯·斯旺森和Katherine Kopotic，教员哥马Zamarro，研究助理乔纳森·米尔斯和系主任杰伊·格林。前任教师加里·里特(Gary Ritter)也在初期研究中发挥了作用。

研究结果发表在本月的《AERA Open》杂志上。参加访问的学生保留了更多关于大学的信息，表现出更多的努力，开始了关于大学的更多对话，并且更有可能参加9年级的高级数学和科学/社会科学课程。

教育和健康专业学院的一部分的教育改革部门开发，运营并支付了费用，将两个学生群体带入校园进行三种不同的有意实地考察。这项研究是随机的，一些学生被放在一个对照组中，只收到一个信息包。

通过彩票系统选择参加校园参观的学生。该研究针对的学校中，大多数学生有资格获得免费或低价餐，而少数学生的比例很高。结果，大多数学生参与者来自父母双方都没有大学学位的家庭。

其他研究则侧重于确定经济援助，信息和协助官僚程序的导航是否可以解决历史上处于不利地位的学生与处境不利的学生之间的访问空白。但是，大学的研究人员希望他们的干预能够解决人们对大学入学率研究不足的障碍：在高等教育机构中获得的有限的有形经验。

Zamarro说：“这项研究表明，访问校园并与现有的学生，教职员工和大学工作人员进行互动，可以增加决定性的行为，有助于更好地为学生做好上大学的准备。”

格林说，教育与卫生专业学院的院长已将多样性和机会放在首位。

他说：“这项成功的计划和评估是教育改革部门和我们学院如何实现这些目标的一个很好的例子。”

研究团队与校园内的多个计划合作，使学生领略校园生活的各个方面。在他们的第一次访问中，八年级学生会见了U.A大学招生办公室的学生大使，进行了一次巡回演出，重点介绍了校园的传统，历史和独特的建筑。

在第二次访问中，学生与几个学术部门一起参加了针对特定内容的交互式活动，并了解了他们感兴趣的不同学位课程。学生们还参观了宿舍。

最后的访问旨在培养一种校园精神。学生可以参加正式的棒球比赛或参加校园寻宝游戏。每次访问时，学生都在Brough Commons中进餐，以完善大学体验。

该研究表明，对初中和高中的早期推广可能是大学招生办公室的有效投资。研究人员指出，在中学和中学工作的辅导员可以与附近的机构合作，为学生提供参观的机会。

研究人员将通过行政记录继续跟踪学生的进步情况，以评估A的访问是否鼓励学生继续接受高等教育。