大家好，我是小夏，我来为大家解答以上问题。艾斯伯格症测试，艾斯伯格症候群综合症很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、是一种孤独症或者叫做自闭症,自闭症和阿斯伯格综合症属于同一系列中两种程度重轻不同的障碍；或者说阿斯伯格综合症是自闭症系列中程度较轻的一种，但两者间也有一些区别。

2、阿斯伯格综合症儿童也像自闭症一样，在人际关系方面往往处于封闭和隔绝状态，但他们对周围的一切并非完全漠不关心，他们也希望有社交或有朋友，但他们常常没有人际交往所必需的基本社会技能。

3、他们往往不能理解其它人的表情，因而也不能据此而调节自己的行为。

4、他们在社交场合中显得极其正规，拘泥细节，缺乏必要的灵活性，所以他们中的很多会发展出精神方面的种种问题如焦虑和抑郁等。

5、阿斯伯格综合症和自闭症都可以有狭隘的兴趣和刻板的动作。

6、但是，自闭症儿童往往专注于摆弄物体，倾听音乐，对图像反应比较强烈。

7、相比之下，阿斯伯格综合症儿童的狭隘兴趣则往往表现于对数字或日子的记忆，以及对某些学科知识的强烈兴趣。

8、有时可以给人们以一个记忆力过人甚至在某一领域内堪称博学的印象。

9、但是不久人们就会觉察到，他们往往只是机械地记忆一些事实性的数据，而对这些事实之间的相关联系及其背后的真正意义并无任何理解；而在其它方面的知识显得贫乏欠缺；他们可显得非常古怪，并且使得人们不愿与之交往。

10、阿斯伯格综合症儿童在说话时往往表现出较差的节奏和音调，在讲话的内容方面则显得没有连贯性，只有表达而没有解释等。

11、与其狭隘兴趣相对应，这些儿童在交谈中往往也是重复的话多而表达的意思极少。

12、然而，阿斯伯格综合症儿童比自闭症儿童 要有大得多的词汇量和较好的语法水平，智商一般也高于自闭症儿童. 可以通过以下方法得知你是否有艾斯伯格症 DSM-IV中艾斯伯格氏疾患的诊断标准： A.社会互动有质的损害，表现下列各项至少两项： （1）在使用多种非语言行为（如眼对眼凝视、面部表情、身体姿势、及手势）来协助社会互动上有明显障碍 （2）不能发展出与其发展水准相称的同侪关系 （3）缺乏自发地寻求与他人分享快乐、兴趣、或成就（如：对自己喜欢的东西不会炫耀、携带、或指给别人看） （4）缺乏社交或情绪相互作用 B.行为、兴趣、及活动的模式相当局限重复而刻板，表现下列各项至少一项： （1）包含一或多种刻板而局限的兴趣模式，兴趣之强度或对象二者至少有一为异常 （2）明显无弹性地固着于特定而不具功能性的常规或仪式行为 （3）刻板而重复的运动性作态性运动（如：手掌或手指拍打或绞扭、或复杂的全身动作） （4）持续专注于物体之一部分 C. 此障碍造成社会、职业、或其它重要领域的功能临床上重大损害 D. 并无临床上明显的一般性语言迟缓（如：到两岁能使用单字、三岁能使用沟通短句） E. 在认知发展或与年龄相称的自我协助技能、适应性行为（有关社会互动则除外）、及儿童期对环境的好奇心等发展，临床上并无明显迟缓。

13、 F. 不符合其它特定的广泛性发展疾病或精神分裂病的诊断准则。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。