编程：大多数孩子喜欢做的事情。即使是在增强现实中，“RosieReality”也使它成为可能。ETH拆分计划使用新技术来教孩子们编程和机器人技术。

“15年后，孩子们会发现，没有人能区分现实世界和虚拟世界。”这听起来像科幻电影中的电脑极客，出自一个似乎根深蒂固的年轻人之口：27岁的SlimBenayat是生物物理学家，也是RosieReality的联合创始人，他的使命是利用ar机器人向孩子们介绍编程和机器人技术。

罗西是一个来自遥远星系的友好探索机器人。在太空旅行时，她离地球太近，撞在了地球上。罗西现在需要孩子们的帮助来恢复记忆和探索地球。这就是Rosie-App背后的故事，开发者们希望这个故事能够在全球获得成功。

而不是“昂贵的玩具”

故事从塞林贝奈亚特和彼得斯宾塞开始，他是伦敦帝国理工学院工程和创新设计专业的学生，为学龄前儿童设计了一个机器人。该项目在苏黎世联邦理工学院的自治系统实验室得到进一步发展，标志着贝奈亚特和斯宾塞之间的亲密友谊。

然而，雄心勃勃的年轻研究人员很快注意到，制造真正的机器人玩具所涉及的硬件过于复杂和昂贵：“这样的玩具家长或学校负担不起，”贝纳亚特说。因此，他们研究了使机器人更容易接近的替代方法。这为“乐观”提供了最初的火花。

虚拟世界与现实世界的融合

如果你在智能手机上安装这个应用，你会看到Rosie的真实环境是一个虚拟的机器人形象。比如我们可以从《神奇宝贝Go》学习。这个虚拟机器人可以用简单的命令“编程”:玩家可以通过移动智能手机和选择虚拟物体向罗西发送命令。与完全设定在虚拟世界的游戏(如《我的世界》)相反，现实世界和虚拟世界融合在一起，这才是真正的“增强现实”。

理论上，听起来相对简单的方法很难付诸实践：最大的挑战之一是在智能手机屏幕上为2D对象添加有形可信的3D，从而为用户提供真实的3D世界体验。这在行话中被称为“物理性”。这正是需要斯宾塞这样的设计专家的地方。交互模式必须足够清晰，让每个人都能理解。AR体验是一种与生活在现实世界中的数字对象进行交互的新方式——用户需要一些训练。