大家好,小式来为大家解答以上的问题。草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟的意思，拂堤杨柳醉春烟的意思这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”的意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

2、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

3、这两句诗描写了诗人居住在乡村时因春天来临而喜悦的心情。

4、全诗原文《村居》 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

5、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

6、译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

7、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

8、在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

9、杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

10、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

11、赏析首联写时间和自然景物。

12、生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。

13、早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。

14、堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

15、“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

16、颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。

17、枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。

18、春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。

19、人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿;写活了杨柳的柔态;写活了杨柳的神韵。

20、这是一幅典型的春景图。

21、颈联和尾联写人物活动。

22、描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。

23、孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。

24、儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。

25、儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

26、结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

27、《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。

28、全诗充满了生活情趣，诗情画意。

29、诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。

30、本诗落笔明朗，用词洗练。

31、全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

32、意思是：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

33、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

34、在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

35、杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

36、《村居》是清代诗人高鼎晚年归隐于上饶地区、闲居农村时创作的一首七言绝句。

37、全文：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

38、 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

39、译文农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

40、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

41、在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

42、杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

43、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

44、扩展资料：春景既然如此动人，生活在这如画的春光中的人更是如此，诗的后两句，由景而及人，诗人饶有情致地写了一个群童放风筝的场面。

45、天气实在太好了，连平时爱在外贪玩的小学生们也一反常态，放学后早早地回到家，赶紧放起风筝来。

46、“散学归来”用一“早”字，说明连孩子们也让这风和日丽的气候给打动。

47、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。

48、物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

49、意思是在农历二月，青草已经发芽，黄莺在天上飞来飞去。

50、草木间蒸发的水汽像烟雾一样。

51、堤岸边的杨柳也沉醉在这春景中。

52、全诗：草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

53、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

54、《村居》是一首描绘春景的小诗。

55、“草长莺飞二月天”直接点明了时间和景物。

56、生动形象地描写了春天农村特有的景色。

57、“拂堤杨柳醉春烟”中“拂”、“醉”将杨柳拟人化，写活了杨柳的娇姿和神韵。

58、这两句描绘了一幅明媚的春景图。

59、全诗后两句则由景及人，描写了一群孩童在春天放风筝场面。

60、孩童欢快的笑声，给春天增添了生机和希望。

61、全诗上片写景，下片写人，静动相映衬，使村居“春景”得到了完美的统一。

62、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

63、”的意思是：草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。

64、【出处】《村居》——清·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

65、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

66、【译文】农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

67、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

68、在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

69、杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

70、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

71、扩展资料《村居》创作背景诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。

72、在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。

73、2、《村居》鉴赏“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。

74、生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。

75、早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。

76、堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

77、“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。

78、枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。

79、春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。

80、诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。

81、这是一幅典型的春景图。

82、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

83、”主要写人物活动。

84、描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。

85、儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。

86、儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

87、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。

88、物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

89、“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

90、”的意思是：草木生长鸟儿飞舞的杨春二月时节，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾般的水汽之中。

91、【出处】《村居》——清·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

92、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

93、【译文】农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。

94、杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。

95、在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。

96、杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

97、村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

98、扩展资料《村居》创作背景诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。

99、在远离战争前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到田园氛围感染的诗人有感于春天的来临，而写下此诗。

100、2、《村居》鉴赏“草长莺飞二月天”写时间和自然景物。

101、生动地描写了春天时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。

102、早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。

103、堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

104、“拂堤杨柳醉春烟”写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。

105、枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。

106、春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。

107、诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。

108、这是一幅典型的春景图。

109、“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

110、”主要写人物活动。

111、描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。

112、儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。

113、儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

114、全诗前半部分写景，后半部分写人，前半部分基本上是写的静态，后半部分则添加了一个动态。

115、物态人事互相映衬，动态静态彼此补充，使全诗在村居所见的“春”景这一主题下，完美和谐地得到了统一。

本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。